Modele de comunicare didactica

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Manchn Ruiz, R.M. la investigacin sobre la escritura como proceso. Algunas Implicaciones para la enseanza de la composicin en Lengua Extranjera. Fr: Salaberri, S. (éd.). Lingstica Aplicada a la enseanza de Lenguas Extranjeras. Almera: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almera, 1999, p. 227-297. Roca de Larios, J., Manchn Ruiz, R.M., y Murphy, L. componentes bsicos y evolutivos del Proceso de formulacin en la escritura de textos en Lengua Materna y Lengua Extranjera. Revista espaola de Lingstica Aplicada, 2007, n ° 20, p.

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535-552. A pesar de ESTOS Valores, el Aprendizaje colaborativo en la expresin Escrita no est exento de incommodentes y dificultades. Una de las MS évidence es la de que los Aprendices pas realicen la tarea de forma adecuada. A este respecto Williams (2004:95) seala que su nivel de lengua tanto Comprensivo como auditivo puede no ser el adecuado, Factor que Dificultar la comprensin de los comentarios. Del mismo modo, Las sugerencias de Los compaeros pueden resultar. Vagas, GENERALES, désorientés o incluso errneas. Otra de las adversidades MS frecuentes a las que se enfrenta El Profesor en este tipo de prctica es la de crear un Ambiente motivador en los grupos, cuyos miembros se pueden mostrar reticentes a realizar la actividad por temor a los comentarios que puedan recibir de sus iguales. En este Sentido, los comentarios negativos de Los participantes en la tarea de revisin SERN con Frecuencia atténuados con el fin de evitar que los Escritores se sientan ofendidos, perdiendo con ello parte de su contenido y, como consecuencia, de su efectividad. Ferris (2003) sintetiza algunas de las causas que con Mayor Frecuencia DIFICULTAN la realizacin de este tipo de prcticas colaborativas entre Los Estudiantes en la clase de ELE: pero es en los AOS 80, con El Nacimiento del Enfoque centrado en El proceso, cuando Podemos situar el Mayor Cambio de perspectiva en la concepcin de la enseanza de la escritura. Se genres entonces una reaccin définitiva ante las limitaciones de la composicin Entendida como producto para centrarse en El proceso de escritura. En base a las necesidades INTERACTIVAS que sugeran Los Emergentes Enfoques de enseanza comunicativa (Littlewood, 1998), El éclats en la negociacin del significado en El proceso de composicin Ganaba Terreno a la Tradicional diseccin correctiva efectuada por el Docente.